小学体育课堂「小学体育课堂常规的基本内容」

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小学体育课堂

小学体育课堂常规的基本内容

怎样提升小学体育课堂的质量

小学阶段是儿童身心发育的关键时期。作为小学体育教师,应当针对儿童的个性特征,结合小学生实际,在教学中采取切实可行的措施,全面提高小学体育教学质量和水平。几年来,我本着深入实际调查研究,面对学生实际,改进教学的精神,对如何提高体育课堂教学质量的问题,进行了探讨。现将我所做的工作整理成文,以示读者。 一、创设情境,激发学习兴趣,提高教学质量把生活带到课堂中来促进学习方法的多样性,在教学中可以采用多种游戏方法进行教学。可以采用故事与游戏相结合的方法来展开活动,提高学生对游戏的积极性,从而提高教学效果。例如“猫捉老鼠”,这个我们经常用到的的游戏,如果老师不去创设教学情境,直接让学生开始跑,他们难免会感到枯燥,丧失学习的兴趣。所以老师可以给学生们讲讲猫捉老鼠的故事,就可以激发学生的活动兴趣。又如:“池塘捕鱼”,教师可以先创设一个情境: “如果池塘里有很多鱼,我们要怎么办才能捉住它们呢?”学生们可能会说用鱼网捕捉,教师由此讲解游戏方法,“织个鱼网”捕鱼,可以将学生分为四组,男女生各两组,男生为鱼,女生围成池塘,选出一人为网,开始捕鱼。慢慢的鱼就会越来越少,而渔网越来越大,这个时候给学生画图,教他们怎样配合可以将小鱼一网打尽。这样以来不仅提高了学生的学习兴趣,还让他们体会到团体合作的精神。课间也可以穿插一些趣味性更强的游戏,以活跃体育课堂气氛。这些方法都能使一些枯燥、乏味的体育课变得生动、有趣。二、有的放矢,改进教学,提高体育课的质量1.认真钻研体育《课标》和教材,科学合理制定各种计划。体育《课标》是体育教学的灵魂,教材是实施教学任务的依托,只有认真踏实用心的钻研了《课标》和教材,才能做到对不同学生的不同情况做到因材施教有的放矢的工作。正是明确了这一点,我针对这两个年级学生身体发育的薄弱环节,制定了全年计划、单元计划、课时计划。例如:在制定二年级全年教学计划时,我增加了投掷课的课时,加强了上肢及力量的练习。在制定六年级全年教学计划时,我增加了跑的练习课次和专项素质练习。使教学计划能充分保证素质差的项目,有较多的练习时间,以利于这些素质的提高。在制定单元计划时:我不仅要考虑教材特点,而且结合教学条件、学生特点,采取不同措施,遵循由易到难、循序渐进的原则来制定各单元的教学计划,以保障其科学性、实效性。在制定课时计划时:首先,要科学合理搭配主教材与辅教材。二年级课时计划一般是主教材加游戏为主,以此来激发学生学习的积极性,使学生的身体素质在玩中得到锻炼。六年级课时计划一般是上下肢搭配开,使学生各项素质得到均衡发展。其次,制定好每节课的教学目标及教学重、难点,采用不同的教学方法来解决重点突破难点,以此来达成教学目标。2.努力改进课堂教学,提高课堂效率。体育教学是学校体育的重要形式,是发展学生身体素质的重要手段。为了提高学生的身体素质,我在每节体育课上都要留出几分钟时间,进行不同的素质练习。例如:在上跑的项目时,安排原地摆臂、原地或行进间高抬腿等素质练习;在上体操垫上运动项目时,安排仰卧起坐练习;在上跳跃的项目时,安排发展弹跳力、爆发力的练习。并且在二年级体育课上,开展了小型游戏比赛,如双人推掌顶肩、双人拔河、双人推小车、双人拍皮球等游戏活动。使学生在掌握动作技术的同时,身体素质也得到逐步提高。3.采用多样化的教学方法,激发学生的锻炼热情。采用多样化的教学方法是调动学生积极性,收到良好教学效果的重要手段。在教学中我们常常遇到同一教材在课堂中反复出现,如果只是简单的重复,学生就会感到枯燥无味,做几次就不耐烦了。在遇到这样教材时,我就想办法交换方式进行练习。例如:耐久跑课,是学生最不愿意上的。因此学生的耐力素质相对来讲是最弱的一项。为了提高学生的耐力素质,不但要上耐久跑课而且还需增加课时。如何能让学生喜欢上耐久跑课呢?一次偶然的《定向越野跑》培训给了我一些启发,在课上进行了大胆的尝试。没有定向越野跑的设备,我就利用现有器材进行替代,一块秒表,几个标志桶居然把枯燥乏味的耐久跑课上活了。4.竞赛形式多样,提高练习效果各种形式的接力竞赛,如“运球接力”、“障碍跑接力”等,它们能充分满足小学生争胜好比的心理需求。竞争性游戏在保证公平性的同时,在分组中也要做到实力大致平衡,并且科学地分配练习的时间和次数,从而达到一定的健身效果。5、关注小学生体育活动的安全性促进学生的身心健康发展,是体育课的根本目的。有些伤害事故发生是由于课前的准备工作不充分,或组织不严密,或思想上不重视而引起的。因此,在思想上要高度重视,并采取切实可行的措施加以预防,教学中,必须提前准备好场地与器材,在课中做好保护与帮助。良好的组织纪律是使课顺利进行的重要条件。它具体表现在听从指挥、执行规则、服从裁判等方面。而同样的内容,对男生、女生的运用,不同季节的运用,不同场地的运用,不同对抗双方的运用等,所产生的效果是不同的。所以,要掌握时机,对课的内容进行观察和调整,这样才能取得最佳的教学效果。 在小学体育课堂教学改革中,我们要努力改变学科本位现象,积极探索新的教学思路,从而为学生营造出一个轻松欢快的教学空间,让他们在其中自由翱翔,身心得以健康成长。
怎样提升小学体育课堂的质量

小学体育课课堂常规是什么

室外最形式化的体育课堂常规:1、体委整队,报告人数2、师生问好。3、慢跑热身、做准备活动。4、队形队列检查、踏步。5、宣布本节课的内容。6、教师讲解示范。7、学生小组讨论。8、学生练习。9、下课:集合,师生道别。
整队,师生问好,安排身体不舒服的学生,服装的检查
小学生在上体育课锻炼身体 增强身体素质的同时 因为年纪的原因同时一定要注意好安全因素作为一个小学体育老师在带来学生上体育课的时候一定要在旁边指导和防护
课堂常规有对老师跟对学生的2种。。。。不知道你指的是学生嘛?
体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。 教师方面:认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、 注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。学生方面:学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。 要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。
小学体育课课堂常规是什么

小学体育课怎么教

1.集分结合。就是在体育课堂上,教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范,然后将学生分成若干个小组以体育游戏形式进行应用。如,在讲授身体平衡技能知识后,将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛,把“教”与“玩”结合起来。 2.课间穿插。就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏,以活跃体育课堂气氛,刺激学生运动神经的活跃。如,在教授体操课时,可在课间放一段欢快的乐曲,让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操;在队列练习时,穿插一些花样,等等。这些都能使枯躁、紧张的体育课变得生动、轻松,具有吸引力,提高学生参加体育活动的兴趣。 3.内外联系。就是把 校内体育教学与校外学生体育活动联系起来,让学生在校外的“玩”按照一定的体育规范要求进行,实现校外“玩”为校内“教”服务。
小学体育课怎么教

小学体育课堂教学反思

体育教学是学校教育的重要组成部分,学校教育要有利于学生个性的形成和发展。下面是为大家准备的小学体育课堂教学反思,希望大家喜欢!小学体育课堂教学反思范文1我所任教的二年级小学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,立定跳远动作虽然简单,但对于他们来说仍然是有一定难度的。因此,在教学时,我采取新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,如通过游戏或竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。另外在教学中关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。以合作学习为中心。以学生发展为主体,使学生在“乐中练,动中练,玩中练”,激发学生主动参与体育的兴趣。增强竞争意识,创新意识,培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力,养成良好的心理品质。主要做到了以下几点:一、创设利于学习的环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求,努力改革体育教学 方法 ,尝试运用自主教学的形式,让学生有选择地从事学习活动。比如我在教学开始时首先让学生模仿小动物跳跃,学生可根据自己的需要和兴趣,自由选择游戏内容。这样做改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法,使学生的学习由被动转向主动,并且能够给学生多一点自主的选择,多一点独立的思考,以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。二、设计易于接受的活动形式本课力图让学生在课堂上就像在家中玩耍一样,设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体验到体育活动的乐趣。三、选择具有实效的教学方法。本课教学对象是二年级学生,自控能力与认知能力均较差,但是它们具有好动、好玩、好思考等特点。所以在立定跳远教学时,综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法,引导学生逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。同时通过游戏活动,让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。四、存在不足:(1)本节课由于时间关系,显得学生准备活动时间较长,自主学习时间较短,时间分配不合理。(2)学生没有进行分组联系。在联系立定跳远的过程中,没有突出学生的自主性,没有很好的为学生创设自由的空间和展示的平台。小学体育课堂教学反思范文2在二年级的单元投掷教学中,让我受益非浅。由于上课的教学对象是水平一学生,他们自控能力和认知能力都比较差,因此,从学生的生理和心理特点考虑,遵循循序渐进的原则,围绕单元投掷教学目标,三节课的主要内容上都做了适当的安排,即:各种方式的投的动作:投准、投远等。在课的结构设计上,做了精心的规划,即:激发兴趣、身心准备──培养兴趣、自创投掷──积极实践、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──均衡发展、身心放松六个阶段,力求较好地体现新课程的创新和改革精神。一、激起千层浪的导入:导入是课堂教学的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果,良好的课堂导入,学生的参与热情会立即高涨,而且对整堂课都会产生积极影响。在导入过程中,根据小学生的身心特点,采用了富有情趣的游戏活动,营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸,学生们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动,这一切看起来都是那样的自然和谐。二、实践出真知教学:“行是知之始,知是行之成”——实践出真知。在小学体育教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性学习”的理念,是现今教育改革中的实践创新。所谓“自主式教学”和“研究性学习”,其内涵是:以学生的自主性、探索性学习为基础,通过亲自实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。传统的投掷教学偏重于技术要领的传授,教学过程枯燥无味,投掷形式远离生活实践,更难让学生以此作为健身的方法。在本单元教学中,淡化了投掷技术,让学生根据自己的生活经验和学习基础,以投远为目的进行创新体验与练习,在学生的实践中积极提取正确的投掷动作,既提高了投掷能力,又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性,实为一举多得。在本课教学中,学生的多次示范,教师的重点提示,充分营造了浓厚的民主氛围,实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。三、分层教学关注个体差异:这节课中最大的特点就是应用了分层教学法,以不同的投掷起点来挑战相同的终点,给素质好的学生给予更高的要求,培养学生积极挑战自我;给相对素质差的学生给予成功的喜悦,享受到学习的乐趣。总体来说,分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈,引进了平等竞争的激励机制,使各类学生在练习时都能处于亢奋状态,既能让优秀生“吃得饱”,又能让希望生“吃得好”,还能让中等生再提高,使学生在求知中感受乐趣。在这节课中,浓缩了许多新体育课程的基本理念,这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破,也有助于改革体育教学模式,作为第一线体育老师的我,还将继续努力。小学体育课堂教学反思范文3广播操是学校体育的重要组成部分,是学生每天必须参加的课外活动。做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情况,也是当前学校实施素质教育的窗口,是学生锻炼身体素质的基本途径,因此,每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点,但是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手:1、运用正确而优美的示范,提高学生学习兴趣与积极性。正确而优美的示范是教好新操的前提,教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范能力和一定的音乐素养。由此,教师课前要充分熟悉新广播操的动作,掌握动作要领,熟练做好镜面示范。先做完整示范,使学生对新操有所认识,形成完整生动的动作表象,提高学生学习兴趣和积极性。2、教学中体现新广播体操的特点,全面提高学生学习动作能力。新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高的要求,所以先对学生进行基本动作的“强化”练习,使学生基本动作方法有一个初步了解。如手型、步法以及跳跃移动练习,先学习单个较难掌握的技术动作,然后再进行组合练习。3、让学生做小老师去教学,发现并及时纠正错误动作在教学过程中采用以优带差的教学法,将学生分成几个小组,由学得较好的学生担任小组长,充当小老师去教学。教师发现学生在练习中出现的错误动作,应及时予以纠正。如果是少数人的错误,可用简短的语言或者是动作的暗示予以引正,如果是多数人的问题,则要求全体停止练习予以纠正。4、通过分组比赛,提高学生自觉练习的积极性,促进教学任务的完成。每次课的结束前可以组织学生分组进行比赛,看谁的动作完成得好,这样会大大提高学习效果。学习新操前可以向全校发出举行新广播操比赛的通知,引入竞争性,提高学生学习的自觉积极性和集体荣誉感。广播体操教学中存在的问题:1、过高估计学生接受能力,前四节操教授速度过快。2、学生学习积极性调动不够,没有树立好广播体操强身心,健体魄的思想,致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事。3、细节动作抓的不够严密。4、学生协调性急需提高,音乐节奏感不强小学体育课堂教学反思相关文章:★小学体育课堂教学反思范文★小学体育课堂教学反思★小学体育课的教学反思★关于小学体育课的教学反思★小学体育课教学反思★体育课堂常规教学反思★小学体育教学反思小结★小学体育教学反思★小学体育教学反思案例★小学体育教师教学反思
小学体育课堂教学反思

传统体育文化融入小学课堂的实践策略都有什么呢?

若想将传统体育文化融入小学体育课堂教学中,就需要教师根据教学内容和小学生的基础运动能力等情况,合理地将传统体育运动项目引入其中,通过传统体育项目的引入,熏陶小学生的情感。例如,小学体育教师可以将我国传统的武术这一体育项目引入到课堂教学中来。通过武术来实现传统体育文化的融入。教师可以在正式开展教学活动前,通过网络平台收集一些有关武术传统文化方面的视频,并在教学课堂上播放给小学生观看,以此有效地集中小学生的注意力。武术这一传统的体育项目其所涉及的内容较多,并且其中蕴含着我国优秀的传统体育文化。首先,教师可以对武术的发展史进行详细的讲解,随后,引导小学生通过小组合作探究找出其中蕴含的传统体育文化。最后,由教师对其中蕴含的传统体育文化进行归纳总结。像在武术运动项目中,存在有很多有关礼仪方面的动作,如鞠躬礼、抱拳礼以及持械礼等。教师在归纳总结这些传统体育文化时,可以为小学生播放我国武术界大师黄飞鸿的影视资料以及人物背景等,黄飞鸿是小学生普遍都比较喜欢的一个人物。在此之前很多小学生对这一英雄人物已经有了一定的了解,所以教师只需要对这一人物做简单的介绍便可,可以小学生详细的介绍黄飞鸿的生平事迹,以此促使其了解在黄飞鸿身上所体现出的武术精神,同时点燃小学生的爱国热情,从而真正地将我国优秀的传统体育文化融入其中。体育不单单是一种运动方面的技能,同时其也承载着一种文化。研究体育的过程实质上也是研究体育文化的过程。在研究体育教学时,不可以仅局限于某一种体育运动技能的传授上,也不可以局限在体育训练上,而是应该深入挖掘体育教学中的传统体育文化。虽然到目前为止,传统体育文化并未完全地融入到小学体育课堂教学中,并且对传统体育文化的概念还存在着一定的争议,但是随着我国体育事业的不断发展,体育文化是一种反映着人类智慧的实践活动,是在体育事业发展进程中形成的一种知识体系和思想观念,是一种比较独特的文化现象。部分体育项目与音乐、历史和文学等之间存在着相互依存的关系。由此可见,在小学体育教学中融入传统体育文化自身就具有较高的默契,必须深入地挖掘体育教学中的传统体育文化,以此更加顺理成章地实现传统体育文化的融入。例如,小学体育教师在组织小学生学习足球这一体育项目时,可以将裁判在比赛中吹假哨和吹黑哨的行为讲述给小学生,这两种行为的出现,将严重影响足球比赛的公平性,甚至严重影响球队与球队之间物质利益的公平性。另外,还有一些球迷为了自己比较喜欢的球队而大打出手,这些都是体育价值观扭曲的表现。教师在融入我国传统体育文化时,一方面要注重体育运动技能的传授,另一方面还需要通过传统体育文化的融入,对小学生的体育道德观念进行正确的引导。小学阶段的学生,不管是身体还是心理都还尚未发展成熟,相对于成年人来说,小学生的体质比较弱,但是身体柔韧性比较好,心理比较敏感、脆弱,并且很容易被一些新奇的事物吸引。并且不同的小学生所表现出的特点也不尽相同。因此,小学体育教师在课堂教学中融入传统体育文化时,应该根据小学生的实际情况,分层实施体育教育,并将传统体育文化循序渐进地融入其中,以此达到因材施教的教学效果。例如,对一些体育技术能力比较差的小学生来说,教师可以组织开展一些相对比较简单的体育游戏活动,像击鼓传花、老鹰捉小鸡等。随后让小学生总结自己在体育游戏活动的收获,在这一过程中,不单单小学生的身体素质得到了很好的训练,同时小学生也会体会到其中蕴含的道理和正确思辨的传统体育文化,帮助小学生逐渐建立起正确的体育价值观念。
定期定时举办一些体育赛竞技活动,弘扬体育精神,传达体育风貌,让体育文化从小深入人心,不仅使我们的体育课更有趣味的同时,也丰富了课下课外活动。
小学生正处于懵懵懂懂的年纪,不单单身体处于发育的重要时期,同时心理也处于成长的关键阶段.与其他阶段的学生相比,小学生更加需要一个轻松,愉悦的教学环境.传统体育文化在小学体育课堂中的融入,可以使得小学体育课堂教学变得更加的积极向上,健康快乐,恰好符合小学生的心智发展.基于此,本文主要分析了传统体育文化融入小学课堂的实践策略.
小学体育老师会根据学生的实际发展情况来制定体育教学,这也是融入了体育传统文化。能够促进学生的体育发展。
传统体育文化融入小学课堂的实践策略都有什么呢?

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